給每個優(yōu)秀生獎一頭小豬的支教老師

侯長亮:大山的孩子應(yīng)該留下來

侯長亮是個不太一樣的支教老師。

他考了教師資格證，卻又抗拒成為正式的在編教師，希望哪里缺老師就去哪里大學(xué)畢業(yè)后這11年，他輾轉(zhuǎn)廣西，貴州，云南的3所鄉(xiāng)村小學(xué)，越走越偏，越走越遠(yuǎn)

他反對盲目捐贈——人們一廂情愿地捐給山區(qū)孩子的東西，不僅無用，老師們還要花費很多時間和金錢去取快遞——把他弄怕了。

他不喜歡媒體報道支教的第四年，他獲評為廣西公民楷模十大新聞人物之一，廣西電視臺報道過他的事跡他覺得自己配不上這么重的榮譽稱號，更無法面對在此代課20多年卻一無所得的同事，逃到了貴州畢節(jié)的一所小學(xué)

最近因為一則云南某鄉(xiāng)村小學(xué)獎勵優(yōu)秀學(xué)生每人一頭小豬的短視頻，侯長亮在支教的第十一個年頭又一次成為熱門人物。

支教，還是賺錢養(yǎng)家

大四之前，侯長亮從沒想過要當(dāng)教師。

這個湖南邵陽的農(nóng)村孩子從小家里窮，每年開學(xué)，父母都要給兩個孩子借學(xué)費，哥哥沒讀完初中就出來打工了，一家人好不容易才供他讀了大學(xué)。

2011年，湖南文理學(xué)院的大四男生侯長亮看到全國西部計劃志愿者的招募通知，開始認(rèn)真思考未來的人生道路:我是一個從農(nóng)村走出去的大學(xué)生，不應(yīng)該只是找份好工作，賺到錢，買套好的房子，買輛好的車我覺得這樣的人生總是缺點什么

這名計算機專業(yè)的準(zhǔn)畢業(yè)生陷入了糾結(jié):他想去支教，但又覺得應(yīng)該早點賺錢養(yǎng)家。

好在那幾年父母身體康健，外出打工差不多還清了家里的債務(wù)猶豫了幾個月后，侯長亮終于下定決心:只去支教兩年，用這樣的方式來為我們這個社會做點事情他打算兩年過后就去找份工作——在公眾號文章里，接受媒體采訪時，他一再強調(diào)這一點

必須當(dāng)老師

西部計劃志愿者一般都服從當(dāng)?shù)匕才牛峙涞接行枰膷徫缓铋L亮不肯讓步，必須去當(dāng)老師他在廣西壯族自治區(qū)河池市的一個山村里開始了教師生涯那里石漠化嚴(yán)重，孩子們上學(xué)放學(xué)，需要翻過一座又一座小饅頭山

第一次上講臺，侯長亮緊張得說不出話來度過最初的艱難之后，他成了孩子們又愛又怕的亮亮老師和其他老師一樣，亮亮老師一個人包一個班，音樂美術(shù)體育這些他不擅長的科目都要自己先學(xué)了再來教孩子他學(xué)唱歌，學(xué)到自以為不跑調(diào)了再教學(xué)生唱，學(xué)生們天真地說:老師，你一開口，我們都笑了

后來的故事很多人都知道了兩年期滿，他離開那所小學(xué)，去深圳找了份工作，但是孩子們追著汽車跑的情景讓他懷疑自己是不是做錯了兩個月后他又回來，留了一年又一年，直到2015年他成為廣西的新聞人物，然后倉皇逃到貴州

4年前，羅開寶看到侯長亮和雷宇丹每人背著兩個大包爬上山，雨靴上沾滿了泥巴，來到他所在的云南昭通向陽小學(xué)支教貴州那所小學(xué)招了七八個在編教師，侯長亮覺得自己該走了，朋友介紹他來到這所更缺教師的鄉(xiāng)村小學(xué)

向陽小學(xué)名不副實羅開寶說，這里一年四季下雨，平常大霧彌漫，一個月出兩三天太陽侯長亮他們來之前，羅開寶等兩名代課教師教全校4個班，一個班就是一個年級教師給這個班講完課布置作業(yè)，再去另一個班上課

羅開寶看到，這兩名新教師跟學(xué)生相處得很親，侯長亮趁課間給孩子們理發(fā)——平時理發(fā)要去街上，單程坐車就要10元錢，別說學(xué)生了，就連大人都嫌貴。

2020年，侯長亮和志同道合的寶藏女孩雷宇丹結(jié)婚學(xué)校沒有宿舍，侯長亮夫妻倆把一間空教室隔成兩間屋子，里間住人，外間當(dāng)辦公室周末學(xué)校不上課，孩子們來找他們問作業(yè)題，升到鎮(zhèn)上讀初中的孩子有時也回來求教

支教時，學(xué)生們總問侯長亮:老師，你下學(xué)期還來教我們嗎孩子們要聽到肯定的回答才放心

羅開寶也擔(dān)心侯長亮夫妻倆離開等他們離開的那天，這個教學(xué)點可能就不存在了

羅開寶2005年初中畢業(yè)就回到村里教書，已經(jīng)在向陽小學(xué)代課16年了，工資從最初的400元漲到現(xiàn)在的800元。

35歲的侯長亮表現(xiàn)得很清醒，他說: 我們不會因為媒體過多的報道，被架到一個很高位置而下不來我們會遵從自己最真實的想法，不想支教時，我們會離開大山

侯長亮不善言談，采訪中，他常用簡短的一兩句話作為回答，或是說個嗯是的，便又陷入了沉默但他在公眾號落泥里，常常洋洋灑灑地記錄支教生活，或是反思流行的教育理念

大山的孩子路在何方

支教的第二年，侯長亮就開始意識到當(dāng)下鄉(xiāng)村教育中存在的問題。

教育學(xué)家陶行知90多年前寫下的文字常常引起他的共鳴:中國鄉(xiāng)村教育走錯了路！他教人離開鄉(xiāng)下往城里跑，他教人吃飯不種稻，穿衣不種棉，做房子不造林他教人羨慕奢華，看不起務(wù)農(nóng)他教人分利不生利他教農(nóng)夫子弟變書呆子

侯長亮也強烈反對讓孩子走出大山的說法從來沒有人教他們怎樣去把自己學(xué)的東西來建設(shè)自己家鄉(xiāng)，結(jié)果走的人越來越多其實是很不自信的就像是大家都在拆臺，沒有想著怎么合力把它做好

我告訴學(xué)生，家鄉(xiāng)是一個美好的地方，就是我們沒有想到更好的辦法或有相關(guān)的條件，資源來把家鄉(xiāng)建設(shè)好。

他反對教材城市化，覺得這樣的教材脫離鄉(xiāng)村孩子的實際課本練習(xí)題要求學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游，表格里給定了幾個春游地點:植物園，動物園，游樂園，森林公園，河濱公園孩子拿著課本問他:老師，什么是河濱公園應(yīng)用題里，幾個孩子在歡樂園玩，要去坐碰碰車，題目問:每輛碰碰車坐3人，18個人要坐幾輛碰碰車學(xué)生說:老師，我們這里沒有這樣的歡樂園

布置作業(yè)時，他要自己改編，把種玉米，采竹筍，挖土豆，放牛等生活場景放進作業(yè)題上山采竹筍的季節(jié)，他用這來出例題:采回來帶殼的竹筍多少斤，削殼后多少斤，再拿去賣是多少錢一斤，最后能賣多少錢這里面都是有乘除法的

他不向外界募捐，遇到實在推不掉的捐贈，他告訴學(xué)生要心存感恩地接受。

他鼓勵孩子們干農(nóng)活兒，和他們一起去挖竹筍他告訴孩子們，不要覺得自己做的事情很臟，很沒有尊嚴(yán)，這都是自己通過勞動得到的他還告訴孩子:他把這些視頻發(fā)到網(wǎng)上，有很多人給你們點贊

這個小人物，常常擔(dān)憂鄉(xiāng)村教育的大問題他的每一篇公眾號文章，都將陶行知這句話放在開頭:全民族的命運都操在小學(xué)教師的手里，如果培養(yǎng)出一百萬個優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，將會改造一百萬個鄉(xiāng)村

他以螢火蟲自比，做一只螢火蟲，為山區(qū)孩子亮一點光希望更多的螢火蟲來為山區(qū)孩子發(fā)一分熱，亮一點光