距離寒假已不到兩個月，研學、游學市場進入了提前預定期。隨著“雙減”政策實施，針對于兒童素質教育與全面發展的關注度越來越高，國內對高品質、定制化旅游服務的需求日益高漲，國內外游學、研學也逐漸被家長熟知。金絲猴國際旅行研學負責人介紹到，市面上會有部分研學游價格虛高、貨不對板、走馬觀花的亂象叢生，如何拒當研學“韭菜”變成了一門學問。

海外研學與游學的由來

境外研學是從“插班”演變而來，到境外小學或者中學進行插班，提升語言水平，熟悉海外學習環境。通常不少兒童、青少年利用中國寒假期間去海外插班上課，隨著游學的多元化，逐步增加了當地游覽、科研實驗、文化體驗、博物館參觀、鄉野研學等內容。通過多種形式激發興趣、提升審美能力、創造力、思考力等。從學術上來說，研學與游學很容易混淆，游學以旅游為載體，在海外旅行中將學與玩融合在一起，以游兼學，培養某方面能力。研學則以研為核心去探索真諦，更注重研究、學習、發現，在多學科環境中迸發感知。

到此一游不可為 行程規劃要問清

仔細解剖市面上的研學與游學項目，唯有真把學融入，才能取得以游兼學，學游并行的意義。杜絕打著“研學”旗號，實則為常規旅游觀光。在游學與研學項目中，首先要有廣度，為不同年齡段、不同興趣點、不同目標的兒童、青少年設計更為個性化的體系，分別針對小學、初中、高中展開成熟且完備的課程。更要有深度，做研學和游學，初衷不能改變，主旨是要讓踏出國門的兒童與青少年們樹立思想，培養正確的價值觀、人生觀，做到游有所學，學有所用。最后是要有溫度，對待兒童與青少年要像對待自己孩子一樣，保障行程、質量、健康，規范衣食住行和安全教育等方面，進行嚴謹的規劃。

研學游在規劃之初，要具有統籌性思考，立足于教育價值、行程規劃、內容品質、主題創意等，通過深度參與和體驗，獲得具有實際意義的收獲。以金絲猴國際旅行社的英國夏（冬）令營、芬蘭主題游學營為例，提供了更加個性化的細分選項，滿足不同興趣和專業方向的需求。英國夏（冬）令營由20多個國家青少年組成12-15人的班級，母語語種重復率不超過10%，充分讓青少年在不同語言環境下得到訓練。在國內招募15-20人后，將分別插班到英國重新分配到不同國際班，與全世界青少年交流學習。直指打破語言困擾，從青澀不敢表達，到后期勇敢用英語探討問題。這種形式的夏令營項目在國內并不多見，真實解決了鍛煉語言交流的難題。芬蘭主題游學營則主打通過創新性項目讓青少年將理論知識轉化為現實，以主題內容的方式，加強對特色文化的了解，以邊游邊學的方式，提升應對不同環境的應變能力、學習能力，為將來成長助力。